المَعْلَم

في البداية، يتم توفير عدة مواقع محددة على طاولة افتراضية للمُراجع، حيث تُعرض أشكال مختلفة في هذه المواقع ليتمكن المرجع من حفظ الارتباط بين الشكل وموقعه المكاني. بعد إزالة المثيرات، وبناءً على نوع المرحلة، تُطرح على المرجع أسئلة مثل: «أين كان هذا الشكل؟»، «ماذا كان هنا؟»، «ما الذي تغير؟» أو «ماذا كان بين هذين الشكلين؟»، حيث يجب على المرجع استرجاع المعلومات المخزنة. ومع تقدم المستويات، تزداد المدة الزمنية بين الحفظ والاستدعاء، كما يزداد عدد الأشياء والمواقع، وتُضاف عوامل مثل العرض المتسلسل، تدوير الطاولة، المشتتات البصرية، والقيود الزمنية؛ وذلك لزيادة الطلب تدريجياً على الذاكرة البصرية-المكانية، والذاكرة العاملة، والانتباه البصري.

الهدف العلاجي من هذا التمرين هو تقوية الذاكرة البصرية-المكانية، وتعزيز تعلم الارتباط بين الشيء والمكان، وتحسين القدرة على استرجاع المعلومات المكانية. (هذا النشاط يعتمد وظيفياً على الحصين/Hippocampus. وتكمن الميزة النوعية لهذا التمرين في الفصل بين الذاكرة التخصيصية (Allocentric memory) —المستقلة عن زاوية رؤية الفرد— والذاكرة الذاتية (Egocentric memory) —المرتبطة بموقع الفرد الحالي—. هذا التمييز في تقييم الذاكرة المكانية مرتبط بشكل خاص بوظيفة الحصين). يجب على المرجع القدرة على حفظ مواقع الأشياء في البيئة، والحفاظ على العلاقات المكانية بينها، واسترجاع المعلومات المخزنة بدقة حتى بعد تغير الظروف أو زاوية الرؤية. ومن خلال إشراك الذاكرة العاملة، والانتباه البصري، وتحديد التغييرات، يمكن استخدام هذا التمرين كجزء من برنامج إعادة التأهيل المعرفي للحفاظ على وظائف الذاكرة أو تعزيزها.

الفئات المستهدفة:

الأفراد الذين يعانون من الاختلال المعرفي الخفيف (MCI).

الأفراد في المراحل المبكرة من مرض الزهايمر.

كبار السن الذين يعانون من شكاوى أو ضعف في الذاكرة والذاكرة البصرية-المكانية المرتبطة بالتقدم في السن.

الأفراد الذين يعانون من مشاكل في الذاكرة أو الوظائف المعرفية بعد السكتة الدماغية.

الأفراد الذين يعانون من ضعف في الذاكرة البصرية-المكانية وتعلم الارتباط بين المعلومات.

ملاحظة: يساهم التمرين في التمييز بين عجز الذاكرة المرتبط بالحصين وأنواع الفقدان الذاكرة الأخرى.

الاستخدامات الإكلينيكية (السريرية):

يمكن استخدام تمرين “المعلم” (Landmark) في مؤسسات مثل المستشفيات، مراكز إعادة التأهيل المعرفي، عيادات الأعصاب، مراكز العلاج الوظيفي، مراكز إعادة تأهيل المسنين، ومراكز التأهيل بعد السكتة الدماغية.

ضع خوذة الواقع الافتراضي (VR) بشكل صحيح على رأس المرجع، وقم بتجهيز بيئة التمرين.

ابدأ التمرين من مرحلة سهلة، وستزداد الصعوبة تدريجياً بناءً على أداء المرجع.

1. فصل دقيق للأخطاء: عرف الشيء وجهل مكانه؟ خُدع بالشبيه؟
2. مقدار الهبوط مع دوران الجزيرة (ذاكرة مستقلة عن زاوية النظر)
3. مدى تحمّل الفاصل الزمني بين العرض والاستدعاء